襄阳市襄州区第四中学书记、校长卓道琴和学生在一起
卓道琴，全国优秀语文教育工作者，湖北省信息技术专家库成员，先后获省级优课、市隆中名校长、市“五一”劳动奖章等荣誉，多次参加国家、省、市级重点课题研究。
教育新语
01教学是一场课堂的“约会”
章勤琼
教育观察
·教育圆桌·
05建构教研文化促进有效教研
苏芮
07卷入式教研：教师持续“生长”的教研范式
李琼
09教师学习共同体的建构与发展
——以小课题研究为载体的中小学教师教学行为改进例谈
朱琴
·本刊视点·
11生态课堂模式的建构与实施
卓道琴
13生态课堂评价浅探
刘文建
15生态校园文化的实践与探索
李林霞
17创新培训方式提升“继教”质量
——潜江市广播电视大学教学工作实践
周硕钟玲
20精准教研：质量提升的助推剂
程先平林友斌
21农村中小学劳动教育课程实施策略
胡国华
23线上培训助力教师专业成长
徐玉林罗伍一
25构建学校生态德育课程体系
张俊波罗宇宙
·名师风采·
26一草一木皆教育
——记第二届湖北教育“教研名师”赵利亚
吴锋孙爱蓉
29以阅读开启认知之门
赵利亚
教育专栏
·李华平专栏·
30走出深度学习的误区
——深度学习视域下的语文教学（六）
李华平李玲
·陈大伟专栏·
33怎样修炼教育敏感
陈大伟郭彦华
·刘加霞专栏·
36小学生数数活动的教育意蕴
刘加霞
教育实践
·课题研究·
39以经典诵读促素养提升
郭东娥
40让古诗文教学散发独有的活力
——古诗《示儿》教学例谈
程海霞
42经典烛照下的语文素养提升
李作芳
·语文主题学习·
43阅读滋养心灵
刘辉平吴洁
45字理识字事半功倍
卢志兰
·言文行远·
47让思辨阅读成为新常态
汤江萍
49用设疑、变换促进思辨阅读
*祥斌
50以“读”为本
——以《伯牙鼓琴》教学为例
孙珊
52文言“文”教
——以《古人谈读书》教学为例
*华斌
53想象是创新的源泉
王晓琴周鹏
54小学高段语文阅读有效教学探微
——以《金色的鱼钩》教学为例
涂家*
55讲出精彩历史
*建
57绽放文明之花
——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学为例
李微
58“玩美”课程实践探索
刘蓉
60浅谈幼儿角色游戏“三化”
——以《小小超市》为例
马峥峥
·教海寻理·
61操作比较多元表征
——《有余数的除法》教学思考与实践
白凌晓李玉琴
63搭建研学平台提升思维能力
——以“有余数的除法的含义”教学为例
陶*华李先春
65以直观体验促知识建构
——《有余数的除法》教学例谈
简翠萍
67微课教学在行程问题中的应用
胡越
69巧用模拟演练剖析应用题难点
连彧
70“导学互动”解疑难
尹本忠
71举一还需反三
——以《认识钟表》教学为例
蔡钰琼
72巧用“数学卡”解决问题
——小学数学解决问题能力的培养策略
汪屹郑韩荣
73于密度实验改进中提升学科素养
陶建华喻志飞
74促进深度学习
陈启勇
75高中物理学习迁移策略浅谈
陶群方刘林华
76改进化学实验培养环保意识
张海青
·心理健康教育·
77在挫折中成长
吴微
78直面挫折逆风飞扬
——以《笑看挫折若等闲》教学为例
*天会
教育思考
·成长故事·
79温柔的力量
李明俊
·心灵驿站·
80锄草记
徐志学
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